第四章 让大雨浇灭不恰当的爱情（11 / 14）

天泰很生气：谁敢这样对我！

只要听话，就会有人愿意保护你。更何况，爸爸爱我，我也爱爸爸。

天泰问：你确定你爸爸会永远爱你吗？

我摇头。天泰，你也不能保证你的爸爸妈妈永远爱你，对吧？

天泰点头：所以，你谁也不相信吗？

我还是相信，相信爸爸爱我。

天泰问：为什么？

我只是笑，并没有回答他。

我是不是爸爸亲生的孩子？我是不是爸爸唯一的孩子？我妈妈是谁，在哪里，死了还是活着？我不知道，我不知道，我不知道！我想不明白，我越想越害怕。爸爸不在家的时候，会不会去找别的女人，会不会去照顾别的孩子？要是他们都比我好，爸爸是不是就可以抛弃我了？我爱爸爸，我只有爸爸一个人。

如果可以向神明许愿，那我一生只有一个愿望：希望爸爸永远爱我。如果再给我一个愿望，那就是：在爸爸不爱我之前，我能够好好死掉。”

暮怀君颤抖着，合上笔记本。这样的笔迹，怎敢让父亲发现。于是他拿出橡皮，把字都擦干净，然后把纸撕碎，扔进马桶冲走。

九月的香港，还十分闷热。

缓缓上升的电梯里，负责接待他的女人指着窗外：“这是维多利亚港，很漂亮吧。”

暮怀君刚刚还在户外闷得喘不过气，现在进入室内，又被空调冻出一身鸡皮疙瘩。他掏出手机，随意拍了一张照片，发给暮院林：爸爸，我到酒店了。

“那你早点休息。再过几天，宿舍就安排好了。”

“好，谢谢。”

晚上，他与父亲通了电话。

房间的天顶很高，从细长的玻璃窗外，可以看到被霓虹照出五颜六色的积云。

暮怀君把被子盖好：“爸爸，我困了。”

“晚安，宝贝。”

“等我睡着再挂电话，爸爸。”

“好，睡吧，乖。”

暮怀君搂过另一个枕头，双腿夹住它，蜷起身子，抱个满怀。

他很累，很快坠入了梦乡。

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暮怀君刚开学，就要崩溃了。

教室是六边形的桌子，同学与同学之间不得不环在一起坐，五个人一组。老师最喜欢发材料下来，让小组讨论，点名发言。外教的课参照ppt能听懂大概，剩下的要自己去记去学。

一节课上完就要换到另外的教室，拿着花里胡哨的英文课表到处找，再次和不同的人拼到一个桌上，开始新一轮的尴尬交流。

课后要自己组队完成作业，做无聊的iigatio，下个月上台演讲。

每个人都在自己的世界里飞扬跋扈，grouork的内容彼此都无法理解，要么是被傲慢的小组长改得面目全非，要么是各说各的。最后，老师总是拍拍手，prettygood。

仅仅是过了两个月的时间，暮怀君的英语水平就在这样的训练里突飞猛进地提高。他想说普通话啊，可他不能。“你大陆的？”暮怀君害怕听到这样的话，恐惧自己被这片本就陌生的土地抛弃。

暮怀君，怀念起汉字的横竖撇捺。于是钻进图书馆，站在中国古典文学的书架下，呼吸古老而温厚的味道。

行行重行行，与君生别离。

相去万余里，各在天一涯。

道路阻且长，会面安可知？

胡马依北风，越鸟巢南枝。

相去日已远，衣带日已缓。

浮云蔽白日，游子不顾反。

思君令人老，岁月忽已晚。

弃捐勿复道，努力加餐饭。

他一笔一划，恭恭敬敬地把那些繁体字抄在本子上。

那些复杂的笔画，让暮怀君生出一种安全感和归属感。

相思，相思，相思。

这就是相思吧。

思念故土，思念故人。

他把抄下来的诗带回，站在树下，对着明月，轻声用普通话念出来：

浮云蔽白日，游子不顾反。

思君令人老，岁月忽已晚……

暮怀君的名字，不正是从这句诗脱化出来的吗？

怀君，怀念的是谁呢？

或许是他的母亲吧？是父亲的妻啊。

暮怀君想到这里，悲从中来，竟觉得自己不过是一个从未谋面的女人的替身罢了。

父亲给他的爱，有一半是惦念远走的母亲吧。

心好像被无情地撕裂了，泛起难以抑制的痛楚。每一个字，都像小针一样扎在他的皮肤上，让他四肢发麻，疼痛抽搐。

暮怀君，仿佛大千世界里的蜉蝣，在灯光与人群中逐流。

水晶一般的橱窗里陈列着琳琅满目的奢侈品，人群里流淌